Cabeça, Ombro, Joelho e Pé

Turma: Nível I/II

Período: 

Professora: Lucimara Costa Varnier

Estagiária: Patrícia Zanella Ely

Objetivo: Visar o desenvolvimento da identidade, autonomia e sentido de pertencimento ao grupo.

Metodologia: Iniciamos a atividade ensinando para as crianças a música: “Meu boneco de lata”, onde puderam identificar e nomear as partes do corpo que apareciam na cantiga. Num outro momento, numa roda de conversa, dentro de uma caixa surpresa, apresentamos o boneco de lata, confeccionado com latas, tampinhas plásticas de várias cores e tamanhos, tampa de panela. Foi surpreendente a reação deles, todos queriam tocar o boneco. Ainda para reforçar, cantamos a música: “Cabeça, ombro, joelho e pé”. Também confeccionamos com papelão, E.V.A e velcro, um rosto em tamanho grande, para as crianças manusearem, nomearem e montarem o rosto como se fosse um quebra cabeça. Foi realizado também a confecção da massinha caseira onde as crianças vivenciaram essa experiência no espaço externo da sala, desenvolvendo a coordenação motora. Proporcionamos também o momento de montar o quebra cabeça do menino e da menina coletivamente e após anexamos na parede da sala ao alcance das crianças, o qual podem observar e identificar o esquema corporal. Essas atividades foram concluídas num período de 15 dias. Houve muito envolvimento das crianças e o aprendizado aconteceu de forma lúdica e espontânea.

Pescaria Colorida

TURMA: Nível III B

PROFESSORA: Andréia Bez Fontana Molon Guarezi

ESTAGIÁRIA: Mônica da Silva Rodrigues

A Pescaria Colorida foi realizada com o objetivo de trabalhar as regras do jogo como também a coordenação motora. Iniciamos colocando um TNT azul no chão representando a água limpa, os peixes de EVA de diversas cores e o caniço com ímã. Cada criança pescava conforme o seu nome era citado pela professora e os demais assistiam e participavam contando oralmente os peixes e citando as cores conforme pescavam.

Jumbo e Seus Amigos

TURMA: Nível III A

PROFESSORAS: Daniela Sírtoli

                              Rafaela Crispim

ESTAGIÁRIAS: Ana Maria da Rosa Alves

                           Daiane da Silva A.

                           

Literatura Infantil “Jumbo e seus amigos”

(Viajando no mundo dos animais)

      As crianças ouviram a história “Jumbo e seus amigos”. Dialogamos sobre amizade, atividade em grupo, respeito, ajuda, cooperação e outros. Todas tiveram a possibilidade de falar, opinar e ouvir os colegas. As atividades foram concluídas num ciclo de cinco dias, onde desenvolvemos habilidades de coordenação motora fazendo o elefante com a massinha de modelar, a pintura de um elefante grande feito com caixa de papelão, onde realizamos no coletivo. Com ele, trabalhamos noções de tamanho comparando com os outros animais da história como a tartaruga, o rato e o macaco. Depois, intensificando a aprendizagem, partimos para a cor primária amarela, com o carimbo da mão, criamos um elefante para compor nosso mural próximo a porta da sala de aula. Na criatividade da arte, as crianças pintaram o prato de papel escolhendo diversas cores, onde utilizamos giz de cera, e as pintinhas das orelhas foram feitas utilizando cotonetes e tinta guache.

   O envolvimento foi maravilhoso, e em outros momentos sem registro, cantamos e assistimos DVD relacionado ao tema. Ficamos felizes com o resultado na certeza que os direitos de aprendizagem foram atingidos e plantados em cada um. A cada dia novos desafios e descobertas, isso faz uma Educação Infantil!  

Móbile Com Fotos das Crianças

 INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO ZILDA BÚRIGO BOSA

Turma: Nível I

Professora: Andréia  

Estagiária: Laís  

MÓBILE COM FOTOS DAS CRIANÇAS

Iniciamos a atividade com roda de conversa, apresentando a foto de cada criança. Mostrando para as crianças a sua foto e a dos colegas, para observarem suas características (cor do cabelo, olhos, etc...)

          Confeccionamos também o móbile com as fotos das crianças, para as mesmas manusearam, brincaram com a mediação da professora, procurando sua foto e a do colega também.

Adaptação: Tempo de Semear

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ZILDA BÚRIGO BOSA

Turma: Nível I

Professoras: Luana e Renata

Estagiárias: Ana Carolina e Adriana

ADAPTAÇÃO: TEMPO DE SEMEAR

           A adaptação é o momento que exige muita paciência, criatividade e carinho. Caracterizada como a transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos familiares que tem como referência.

O período inicial da adaptação, depende de cada criança, de suas experiências, se a mesma já estava habituada a conviver com mais pessoas, ou só com a família, se foi estimulado a sua autonomia ou se já frequentou a creche, enfim, cada uma responde de uma maneira diferente. Com passar dos dias as crianças já estão mais confiantes e interagindo com o novo ambiente.

Vejam um pouco da nossa rotina na creche:

As crianças gostam de explorar cada cantinho da creche, nossa salinha, área externa e interna, brincar na areia...

Hora da soninho! O momento do descanso é muito importante para repor nossas energias.

Aos poucos, com muito carinho, atenção, dedicação e paciência as crianças vão habituando-se ao espaço e a rotina da creche contribuindo para seu desenvolvimento integral.

No Mundo das Sensações

Ao entrar em contato com diversos materiais, os pequenos descobrem texturas, formas e sensaçõesOs bebês têm necessidade de agir e aprender sobre o que os rodeiam. Para tanto, eles utilizam olhos, nariz, ouvidos, boca, mãos e pés. Observam as pessoas ou objetos em movimentos, sentem a temperatura das coisas, ficam atentos a uma voz e põe na boca tudo o que conseguem agarrar. Segurando, mordendo,batendo e carregando objetos e materiais, elas começam a perceber que eles existem independente de suas ações. Nesse sentido, o ambiente do bebê deve ser estimulante, acolhedor e seguro, se renovar e organizar experiências desafiadoras para as crianças, favorecendo encontros, trocas cognitivas e afetivas entre elas e os adultos. Foi assim que, durante o projeto “No mundo das sensações”, o espaço físico foi sendo modificado, através de atividades lúdicas proporcionando para os bebês diferentes situações de aprendizagem.